LUIS EDUARDO CHAMORRO R

LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN  EN LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS

Al indagar sobre la Revolución Tecnológica que en la que vivimos, leo:” Todo hace indicar que la computación del mañana no conocerá límites, en los años venideros el ser humano tendrá a su disposición “supermátinas” al servicio de la ciencia e investigación, educación, industria, etc.”  Es una revolución tecnológica que avanza  tan rápido en cuanto al uso de materiales y equipos y en los efectos que produce sobre diferentes aspectos de la vida de las instituciones y de las entidades territoriales y , desde luego, sobre  las prácticas pedagógicas y  los medios de formación actualmente  utilizados para enseñar y aprender en los establecimientos educativos.

Todos en el sistema escolar requieren la formación en el uso de equipos de computación en red, para enseñar, hacer más ágil,  significativo y placentero el aprendizaje de los estudiantes. Los directivos docentes lo requieren en el procesamiento de información estadística y otros asuntos propios de la gestión escolar. Los requieren ahora los padres de familia para tramitar las matrículas de sus hijos porque, por lo menos en Ibagué, la solicitud de cupos se hace en línea. Todos debemos estar alfabetizados en computación si queremos acceder a la información disponible en Internet, comunicarnos con otras personas  en la  ciudad y con el resto del mundo.

En Ibagué y en el Tolima  se ha evolucionado positivamente en el uso y en la incorporación del computador conectado a la red Internet  y, tal como lo ha anunciado el Ministro de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, Diego Palacio Vega , al entregar computadores para las instituciones educativas en la semana inmediatamente anterior, tendremos 20 mil computadores  más, de los cuales 4 mil 100 en el curso del presente año con inversiones de dicho ministerio y de la gobernación.

Según el Secretario de Educación de Ibagué, Enrique Váquiro, ya se dispone de 7 mil equipos de cómputo, cifra que se incrementará en 3 mil 900 siguiendo la fórmula de que, por cada computador que financie la entidad territorial, el Ministerio de las TIC dará un computador.

EL USO DEL COMPUTADOR EN IBAGUÉ.

El DANE, durante el curso del año 2011 realizó encuestas para medir el uso y la penetración de las TIC  en las 24 ciudades donde realiza la Encuesta Integrada de Hogares, que incluye datos sobre Ibagué. Según dicho estudio estadístico, nuestra capital ocupa el quinto lugar en cuanto el uso de computador por personas de cinco y más años de edad. Un   58.1% de los habitantes ibaguereños de 5 años o más edad usan el computador, porcentaje que es superado, en su orden, por Bogotá, Bucaramanga, Neiva y Tunja. En cuanto al uso de internet en este mimo rango de edades, mejoramos el puesto del ranking en el puesto cuarto con un 55.5%.   Pero el uso del computador en las instituciones educativas no es tan intenso en Ibagué como en otras ciudades, por  lo menos entre las 24 encuestadas. Aquí en la capital del Tolima, ese uso es del 32 por ciento en las instituciones educativas y la ciudad ocupa el noveno lugar  con un  32% de uso , siendo el primero Pasto.

EVOLUCIÓN DE LA DISPONIBILIDAD DE TIC EN IBAGUÉ.

La gerente de las Nuevas Tecnologías , TIC para la educación en Ibagué, Miriam Lucía Ospina, nos dice que el uso de los computadores en las instituciones educativas se intensificó a partir del año 2004 cuando la Alcaldía firmó el primer convenio con los Ministerios de Educación y de las TIC . En ese entonces sólo se disponía de 290 computadores en tres instituciones educativas oficiales. Se inició la ejecución de la campaña “A que te cojo ratón” para capacitar 20 docentes en el uso de sistemas operativos, ofimática  e internet, en ese entonces.

Hoy la situación es distinta. En el año 2011 ya eran 50 las instituciones educativas con equipos de cómputo conectados a internet, se beneficiaban 40 mil estudiantes y la relación de alumnos por computador era de 22 , la cobertura era del 69 por ciento sobre la matricula total en instituciones escolares oficiales. Esa relación era de 61 estudiantes por computador  en el año 2005 y ya está en 20 en el presente año, según se calcula.

Ahora , en Ibagué se ejecutan todas las ofertas que el Ministerio de Educación hace en cuanto al uso del computador y la red Internet: Computadores para Educar, que dota de computadores reacondicionados o repotenciados y orienta la capacitación de docentes; Intel Educar ,“Entre Pares” en alianza con Microsoft y .En cuanto al Programa Computadores para Educar, se hay  entregado 2 mil 160 computadores portátiles, otros 60 de escritorio, 211 videobeam que benefician a 211 establecimientos educativos oficiales.

CAMBIA EL ROL DEL DOCENTE, CAMBIAN LOS PARADIGMAS PEDAGÓGICOS.

La incorporación de tecnologías de la Información y de la Comunicación en el sistema escolar genera varios cambios, estimula la incorporación de múltiples innovaciones en los procesos de enseñanza y aprendizaje de estudiantes. Cambia el papel de los docentes en el aula. “Gracias al  al uso pedagógico que los docentes le dan a las TIC dentro de sus clases, el estudiante tiene una  alta probabilidad de continuar su uso para propósitos educativos en horas  diferentes a las de la escuela. Según su estudio, los profesores que ejercen  dicha práctica, confirman que casi tres cuartas partes de sus alumnos lo  usaban por fuera de clase. Lo anterior confirma que cuando los docentes  incorporan las TIC en sus clases, aumenta el compromiso del estudiante, lo que conduce a una mayor cantidad de tiempo que los estudiantes dedican”, son las palabras de un experto, Becker (2000), al referirse a algunos de  los efectos del uso del computador en las aulas.

Las demandas de dotación y de adecuaciones en las plantas físicas de los establecimientos educativos ahora tienen que ver con salas de sistemas con servicio de internet, porque todos quieren estar actualizados en el uso de estas tecnologías. Se espera que el uso del computador contribuya al mejoramiento de la calidad educativa y que la dotación de equipos de cómputo, contribuya al mejoramiento de los resultados de las evaluaciones externas que se hacen a los estudiantes por parte del ICFES.

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