LA NUEVA EVALUACIÓN DE LOS DOCENTES
Como resultado de las negociaciones entre el gobierno nacional y
FECODE, al final del paro nacional del magisterio de abril y mayo pasado, se ha
expedido la norma por la cual se modifica la evaluación de competencias que
estaba vigente para los docentes escalonados según el decreto ley 1278 de 2002.
Lo primero a decir es que no todos los docentes están sujetos a
evaluación, sólo es obligatoria para los docentes incorporados a la docencia a
partir del año 2002 , es decir, excluye a la mayoría escalonados según el decreto ley 2277 de 1979.
A partir de ahora, ya no se realizarán exámenes estandarizados para evaluar
conocimientos propios exigibles a los docentes del nuevo estatuto. Tal
evaluación se modifica sustancialmente , a través del desarrollo de cuatro
componentes: Una valoración de un video sobre el desarrollo de una clase, que
vale el 80 por ciento; una autoevaluación que hace el docente evaluado con
valor equivalente al 10 por ciento; una valoración del desempeño hecha por el
directivos docente correspondiente que valdrá el 5 por ciento y finalmente una evaluación que harán los
estudiantes y que valdrá otro cinco por ciento.
Ya no habrá pruebas escritas estandarizadas como se venían
realizando, exámenes que ya han “perdido” aproximadamente 40 mil docentes en todo el país, que se
ganaba con un 80 por ciento y era requisito
para los ascensos en el escalafón , previa la existencia de
recursos o la disponibilidad
presupuestal para asumir los costos correspondientes. Todo esto desaparece.
Ahora entra en vigencia el sistema de evaluación diagnóstica formativa , es
decir, la nueva no será punitiva y no concluye con la posible exclusión del magisterio de
quienes la pierdan.
VIDEO CLASES
Ahora, los docentes que han perdido las evaluaciones de
competencias desde el año 2010, en el
curso del presente mes de septiembre serán convocados a las nuevas evaluaciones
que deben comenzar con la realización de un video que registre los momentos de
una clase. Su contenido será evaluado por dos pares de profesionales de la
docencia, uno de ellos del departamento donde labora el docente y otro de un
departamento distinto.
Los costos de la filmación de la video-clase pueden ser asumidos
por el docente interesado o por recursos estatales. Incluirá información del
contexto para suministrar información sobre características del medio y de los
estudiantes; aspectos que evidencien la formación pedagógica y didáctica del evaluado;
sus conocimientos sobre la asignatura
que enseñe. Al final del video registrará comentarios y reflexiones
sobre la experiencia.
Es una actividad evaluativa que implica la formación previa de
pares académicos evaluadores de este nuevo sistema; la convocatoria de estas
evaluaciones para quienes no han superado las pruebas de competencias ya
realizadas. Hay costos que habrá que prever y aportar por parte del Ministerio
de Educación Nacional. En síntesis, es posible que la implementación de este modelo
de evaluación no se haga tan pronto como se ha pensado y acordado. Porque,
además, el número de docentes que la solicitarán será bastante grande, 40 mil
en todo el país y por lo menos 4 mil en el Tolima.
Se espera que la convocatoria para esta evaluación a docentes que
no han presentado la prueba de competencias, se
realice en el curso del primer semestre del año 2016 y hasta entonces,
los ascensos en el escalafón estarán congelados.
LA EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO.
Se deduce que la evaluación anual desempeño laboral para los docentes y directivos docentes
escalonados según el decreto 1278 se
seguirá realizando. Así lo ratifica el decreto 1075 de mayo 26 pasado, norma
bastante extensa que compila la legislación escolar expedida hasta ahora y en
la práctica se convierte en el Código Educativo que se esperaba desde la
vigencia de la Ley de Educación 115 de 1994.
Se entiende que esta evaluación tampoco conduce a la sanción de
los docentes que resulten mal evaluados. Los resultados de las que se han realizado,
poca información útil suministran sobre la calidad de los docentes en
ejercicio. Porque en la práctica, cada docente o directivo docente se
autocalifica , de ahí que se ubiquen en el rango de desempeño sobresaliente, es
decir, con puntajes entre 90 y 100. Si así fuere, por lo menos en el caso de
Ibagué, tendríamos los mejores docentes del país.
Esta evaluación de desempeño esta dirigida a evaluar el desempeño
laboral de estos profesionales en cuanto a la “ponderación del grado de
cumplimiento de sus funciones y
responsabilidades”, agrupadas en competencias funcionales y comportamentales,
las primeras con una ponderación del 70 por ciento y las otras con un 30 por
ciento.
Quedamos, entonces, a la expectativa de los efectos del nuevo
modelo de evaluación de los docentes, que remplaza la evaluación de
competencias que estaba vigente.
luiseduardochamorro10@gmail.com
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