PROBLEMAS Y DILEMAS DE LA EDUCACIÓN MEDIA
No se enseña lo que interesa a los
adolescentes
Por Luis Eduardo Chamorro Rodríguez
En la semana que acaba de pasar, se
realizaron en Ibagué tres eventos en los cuales se analizaron datos sobre el
estado de la educación en el país, en el Tolima y en Colombia. Datos que
suscitan reflexiones sobre el futuro deseable de la educación en el
departamento.
El lunes se realizó un pre-foro sobre “Modernización de la Educación Media y el tránsito a la Educación Terciaria
o Superior”, evento preparatorio del foro departamental y nacional que se realizará más adelante. El martes, el
ICFES ilustró a los rectores sobre la interpretación de los resultados de las
pruebas SABER. En el fin de semana, docentes directivos de los departamentos de
Quindío, Risaralda, Caldas y Tolima, se reunieron durante dos días para
reflexionar y debatir sobre la educación como un derecho y no como un servicio.
Me ocupo del tema de la Educación Secundaria
porque me parece que es interesante y hasta novedoso este tema.
Elvia María Acuña, funcionaria del Ministerio
de Educación, hizo una presentación en torno a lo que el gobierno nacional
piensa en cuanto a la modernización de este nivel educativo.
En cuanto a cobertura de la educación media,
que comprende a estudiantes de los grados décimo y once de bachillerato, cuando
están en plena adolescencia y en
tránsito hacia la juventud, se calcula en 16 mil 779 el número de personas en
edad escolar para este nivel, que están por fuera de las aulas en el Tolima, de
ellos 4 mil 722 residen en Ibagué, según lo calcula el DANE y el Ministerio de
Educación Nacional. Eso equivale a decir que una cuarta parte de adolescentes
de Ibagué, con edades de 15 y 16 años, no acceden a los establecimientos
educativos de bachillerato. En el departamento, equivalen a un 36 por ciento.
A pesar de estas cifras, el Tolima está entre
los diez departamentos con las tasas netas de escolarización más altas en
educación media, entre un 29 y un 54.79%, junto a Antioquia, Bogotá, Cundinamarca, Valle,
Santander , Boyacá, Casanare, Caldas y Quindío.
El nivel de Educación Media, no tiene un perfil
de formación de sus estudiantes bien claro. “No existe una normatividad
específica para la Educación Media. Por lo tanto se carece de una
conceptualización sobre el propósito y la identificad especifica de este
nivel”, dicen los expertos del MEN. A lo cual se le agrega que es un nivel
educativo no obligatorio. Lo es hasta el grado noveno.
“La forma de aproximarse al conocimiento en
la escuela está fragmentada en un sin número de asignaturas , inconexas entre
sí”, es la crítica a tanta áreas y asignaturas que hacen parte del plan de
estudios.
En cuanto a lo que se enseña en el
bachillerato,”Lo que más interesa a los adolescentes es lo que menos se
desarrolla en las clases: educación sexual, ambiental, deporte, arte, diseñar y
construir objetos, participar en actividades sociales…”
LA
SITUACIÓN DE LA EDUCACIÓN MEDIA EN IBAGUÉ.
Acuña divulgó datos sobre matrícula y
deserción en Ibagué, en el año 2012 inmediatamente anterior. La matricula total en Ibagué (oficial) fue en
el 2012 de 84 mil 344 estudiantes y la deserción llegó a la cifra de 3 mil 366
equivalente al 3.99%, ligeramente inferior a la tasa nacional de deserción que fue
de 4.28%.
La tasa neta de cobertura de la Educación
Media en Ibagué(grados décimo y once),
también está por encima de la nacional. La de Ibagué fue el año pasado de 46.5%
y la nacional de 41.3%. En cuanto a la
tasa bruta de cobertura para este nivel, la de Ibagué también supera la
nacional en este nivel educativo (82.4% la de Ibagué, 76.37 la nacional).
Ibagué dispone de 109 programas académicos de
Educación Superior a los cuales pueden acceder los egresados del bachillerato.
Una de las características nacionales de la oferta de la educación superior es
el ingreso de los estudiantes a edades “mucho más bajas respecto a otros países del mundo, incluso en
relación con los estándares latinoamericanos”.
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